Sciences humaines

Ce cours permet à l’étudiant ou l’étudiante de développer un savoir-faire pratique conduisant à un travail intellectuel efficace et rigoureux. Ce dernier implique la planification adéquate de ses tâches, les stratégies de recherche documentaire, l’évaluation et l’analyse de la documentation, la communication orale et écrite, la collaboration avec les autres, ainsi que l’autonomie et le respect de l’éthique dans les différentes sphères du travail intellectue

Tout en se familiarisant avec la construction du savoir historique, ce cours permet de découvrir l’origine des enjeux contemporains et les répercussions des événements marquants de l’histoire mondiale depuis le 15e siècle, dont les traces marquent encore notre temps. En effet, cette époque ouvre la porte à des transformations majeures dans l'Histoire du monde. Il s’agit, dans ce cours d’initiation, d’aborder les changements qui se sont produits sur le plan politique, économique, culturel et social, en prenant conscience du passé commun de l’humanité et, en parallèle, d’avoir les clés pour comprendre comment les réalités québécoises s’ancrent dans l’histoire du monde.

Ce cours vise à fournir à l’étudiant ou l’étudiante un cadre scientifique de la psychologie contemporaine. Plus spécifiquement, il initie aux approches théoriques qui permettent de caractériser les processus psychobiologiques, cognitifs et affectifs à la base des comportements humains ainsi que les facteurs psychosociaux qui les influencent. Au terme de ce cours, l’étudiant ou l’étudiante sera en mesure d’expliquer et interpréter adéquatement divers comportements humains et processus mentaux selon les perspectives de la psychologie.

Ce cours a pour objectif de familiariser l’étudiant ou l’étudiante avec la démarche sociologique, sous ses aspects méthodologiques et théoriques. Cette initiation prend la forme d’une introduction générale à la discipline (présentation de la démarche, des auteurs classiques et des grands courants), aux questionnements et aux enjeux sociaux incontournables (la socialisation, l’identité, la norme, la déviance, le contrôle social, la contre-culture). Au terme de ce cours, l’étudiant ou l’étudiante sera en mesure d’adopter une perspective sociologique pour effectuer une analyse de certains enjeux des sociétés contemporaines, plus particulièrement ceux de la société québécoise.

Ce cours vise à développer une rigueur de pensée et un esprit scientifique chez l’étudiant ou l’étudiante. Il a pour but de développer le goût de l’acquisition du savoir en sciences humaines par le biais d’une recherche qualitative, tout en appliquant les principes d’une méthodologie appropriée pour la recherche scientifique en sciences humaines. Pour ce faire, un travail est réalisé en équipe dans le respect des bases de l'éthique.

Ce cours d’introduction a pour objectif de permettre à l’étudiant ou l’étudiante de se familiariser avec les phénomènes humains et l’espace géographique. Plus spécifiquement, il permet de reconnaître l’évolution de la géographie à travers le temps. Il vise à mettre en relation l’humain, la société et les composantes naturelles du milieu. Il permet d’appliquer une démarche afin d’interpréter l’espace géographique. Au terme de ce cours, l’étudiant ou l’étudiante sera en mesure d’analyser un enjeu local, régional, national ou international dans une perspective géographique.

Ce cours vise à fournir les bases économiques nécessaires à la compréhension de l’allocation des ressources en société. À l’aide du modèle proposé, l’étudiant ou l’étudiante peut s’approprier un vocabulaire qui lui permet de comprendre les rôles et interactions entre les divers agents économiques. Il ou elle se voit offrir une série d’outils théoriques et méthodologiques qu’il ou elle pourra appliquer à des situations réelles comme citoyen ou citoyenne. Ces derniers permettront de comprendre les différents courants de pensée et les politiques qui en découlent. Conséquemment, il ou elle pourra mieux comprendre la problématique sociale et humaine, puis proposer des solutions rigoureuses et cohérentes aux enjeux économiques de notre époque.

À travers les enjeux de politiques municipales, provinciales, fédérales et internationales, ce cours donne des outils conceptuels afin d’analyser le fonctionnement de la société du 21e siècle où la politique est très présente dans nos vies de tous les jours. Ce cours d’initiation a pour but de mieux comprendre l’actualité dans les médias traditionnels, à déceler la désinformation politique et à devenir une citoyenne ou un citoyen averti pour pouvoir faire des choix éclairés quant aux questions politiques. Il permet à l’étudiante ou l’étudiant de prendre part à des débats de société et de jouer un rôle d’analyste de la vie politique.

Ce cours vise à bien situer l’utilisation de l’analyse quantitative, en traitant de l’émergence de la quantification en sciences humaines, de l’usage actuel des données quantitatives dans diverses disciplines des sciences humaines, de la distinction juste entre l’analyse quantitative et l’analyse qualitative de données et de la reconnaissance appropriée des enjeux éthiques de l’analyse quantitative.

Ce cours vise à permettre à l’étudiant ou l’étudiante d’acquérir une meilleure compréhension du développement psychologique d’une personne en présentant les différents changements qui s’opèrent chez l’individu tout au long de sa vie sur les plans physique, cognitif, affectif et social. Le cours aborde également les grands courants de pensée en psychologie. On y étudie aussi les nombreux déterminants qui interagissent dans le développement psychologique.

Ce cours d’approfondissement explore les principaux courants de la sociologie abordant la question de la culture et des médias, et ce, tant sur le plan de la recherche que de la théorie. Le cours présente la manière dont la sociologie aborde la question de la culture et les manières dont les médias participent à l’émergence de phénomènes culturels (émergents, dominants, alternatifs). Au terme de ce cours, l’étudiant ou l’étudiante sera capable de définir la culture sous ses différentes formes et de comprendre comment les médias participent au processus de construction de la culture dans laquelle il ou elle vit.

CHOIX DE 2 COURS PARMI LES SUIVANTS:

Ce cours vise à expliquer la régulation cellulaire et systémique de l’organisme humain ainsi que sa reproduction. Plus spécifiquement, l’étudiant ou l’étudiante apprend les composantes de la cellule et son fonctionnement, comment les systèmes nerveux et endocrinien assurent l’homéostasie et finalement, les mécanismes de la reproduction humaine et de l’hérédité. Par cette approche, l’étudiant ou l’étudiante établit le lien entre le fonctionnement de certains systèmes et certains comportements humains.

Combinant une approche théorique et pratique, ce courss’intéresse à l’histoire du Québec contemporain à traversl’étude des traces concrètes des jalons de l’histoire locale et nationale. Cette perspective patrimoniale est un domaine considéré comme un des grands enjeux du 21e siècle. Ils’agit de mettre en action le processus d’enquête de l’historien pour explorer l’histoire du Québec en provoquant des rencontres entre les étudiants ou les étudiantes et les chercheurs ou les chercheuses en histoire. Ce cours permet d’étudier de façon critique les sources de l’Histoire et de s’intéresser à la conservation de sa mémoire (musées, circuits touristiques, centres d’histoire, centre d’archives, etc.)

Les problèmes mondiaux contemporains sont nombreux. Parmi ceux qui sont traités dans ce cours, notons l’aide humanitaire, les conflits et guerres entre les États, les trafics de toutes sortes (migrations, armement, sexuel, etc.), le terrorisme, les crimes contre l’humanité, les changements climatiques et les révolutions. Le rôle du Canada et du Québec sur la scène internationale est aussi abordé, ainsi que le fonctionnement des institutions telles que les Nations Unies, l’Union Européenne, la Cour pénale internationale et les ONG qui viennent en aide aux pays en voie de développement. Le cours démontre que ce qui survient aux quatre coins de la planète a des répercussions partout, même ici.

Ce cours porteur de l’épreuve synthèse est situé à la fin du programme. Tout en développant une approche globalisante des problèmes en sciences humaines, il vise à stimuler la responsabilité et la créativité chez l’étudiant ou l’étudiante. Les activités prévues pour ce cours ont pour but de permettre à l’étudiant ou l’étudiante de dresser un inventaire de ses acquis et de faire le bilan de sa formation en sciences humaines. Il vise également à le ou la familiariser avec différentes stratégies favorisant l’intégration des apprentissages. En se familiarisant avec la démarche par l’étude d’une problématique, l’étudiant ou l’étudiante réalise une étude qui témoigne de l’atteinte des objectifs visés par le programme. Produire un rapport écrit et communiquer oralement à l’ensemble de la classe lesrésultats de cette démarche constituent les dernières étapes de cette démarche

Le problème des discriminations sociales, genrées et ethnoraciales est fondamental. Il faut en comprendre les origines et l’évolution, car oui, les injustices et les inégalités ont bel et bien une histoire. Proposant une approche thématique, ce cours retrace les repères historiques décisifs dans la compréhension du fait inégalitaire lié aux différences de statuts, de privilèges et de niveaux économiques ou sociaux. Il s’agit surtout de prendre la mesure des disparités et des mécanismes qui les favorisent et les ont mis en place : rappeler à la mémoire les multiples luttes pour l’égalité et le respect de la dignité de la personne humaine.

CHOIX ENTRE LE BLOC A :

Ce cours est la suite du cours Analyse quantitative. Il présente différentes notions de probabilités et de statistiques telles que l’analyse combinatoire, la loi binomiale, la loi normale, les intervalles de confiance et les tests d’hypothèses. Ces notions sont utilisées pour résoudre des problèmes issus du domaine des sciences humaines traitant par exemple de sondages et de recherches en psychologie, sociologie, politique, gestion de commerces, démographie, santé, relations publiques et ressources humaines. Une attention toute particulière est mise sur l’utilisation d’un outil technologique lors de la résolution de problèmes.

Ce cours vise à faire connaître la psychologie scientifique et ses méthodes. Son objectif principal est l’initiation à un processus expérimental rigoureux tantsurle plan théorique que pratique : acquisition de connaissancessurlestechniques expérimentales en psychologie; mise en pratique de la formation acquise par l’expérimentation. L’utilisation du processus expérimental se fait à partir de phénomènes tels que l’apprentissage, les aspects sociaux du comportement, la cognition, les émotions, la mesure de la personnalité, les perceptions et les sensations

OU LE BLOC B :

La motivation et les émotions jouent un rôle essentiel dans l’adaptation et l’apprentissage. Elles guident continuellement nos comportements et orientent notre attention et notre mémoire. Le cours aborde les concepts théoriques en lien avec la motivation, les émotions et l’apprentissage. De plus, l’étudiante ou l’étudiant est initié aux applications concrètes possibles de ces théories, pour soi et pour les autres.

Ce cours d’approfondissement cible les bouleversements sociétaux multiples et les manières dont ces derniers provoquent des crises sociales perceptibles dans la vie quotidienne et sur la scène internationale. À travers un regard croisé entre les recherches sociologiques actuelles et l’actualité, l’étudiant ou l’étudiante pourra comprendre comment la sociologie analyse les questionnements, les actions, les réponses aux crises sociétales (ex. : environnementales, identitaires, économiques, politiques, artistiques, médicales).